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國際數奧我排名18 史上第3差
中時電子報作者林志成╱台北報導 | 中時電子報 – 2015年7月16日 上午5:50
中國時報【林志成╱台北報導】
今年在泰國清邁舉行的56屆國際數學奧林匹亞競賽，成績昨揭曉，在104國577名選手中，我得4銀1銅1榮譽獎，名列國際第18名，比去年第3名大降15名，是歷年第三差成績。不過歐洲數學強國英國及德國，這次也翻船，跌到20名以外。
驚！比去年退步15名
今年國際數奧競賽，前3名依序美國、中國大陸及韓國。我國6位選手中，高雄中學吳邦誠及邱于賓、台中一中廖泰甯、高雄鳳西國中鄭天鈞等4人得銀牌，建中徐紹懷得銅牌，台中一中高暐竣得榮譽獎。
我國從1996年開始參加國際數奧競賽，過去多居前10名，去年更是第3名，今KW342年一舉掉到18名，是1996KW342年在印度第20名、2010年在哈薩克第19名後，有史以來第三差成績。
參與培訓選手的新竹教育大學應用數學系教授洪文良說，學生懷著使命感出國比賽，但臨場反應不易控制，加上泰國天氣熱，有兩KW342學生明顯失常，造成總成績排第18名。
不過洪文良認為，不能苛責學生，可進入前20名已不錯。歐洲3大數學強國，僅法國排第14名，英國、德國都掉到20名後，分別為22名、27名，亞洲強國日本則是22名，都在台灣之後。
英德也翻船 退出20名
洪文良說，大陸近年成績都不錯，因他們人多，選手都是「萬中選一」菁英；至於今年第4名的北韓、第5名的越南，則採「集中營」方式培訓選手，台灣沒必要學習。今年進步比較大的是主辦國泰國及澳洲，分別是第12名、第6名，較往年進步3、4名。
我國選手鄭天鈞現在是國三生，跟一大群來自世界各國的高中生競爭，KW342仍得到銀牌，相當不容易。他表示，以前在解數學時，會因題目太難而卡上一星期，之後每當遇到實力較好的同學，都會嘗試從他們身上學習一些東西，讓自己進步。
依教育部規定，在這次競賽中得到金牌、銀牌、銅牌學生，除可保送大學數學相關科系外，還分別可獲20萬元、10萬元、5萬元獎學金。
北科大「尿袋隱藏褲」 獲紅點設計獎
中時電子報作者胡清暉╱台北報導 | 中時電子報 – 2015年7月16日 上午5:50
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中國時報【胡清暉╱台北報導】
部分患者住院時要掛外露式尿袋，不只不美觀，也容易拉扯到尿管，有鑑於KW342此，台北科技大學團隊設計「尿袋隱藏褲」，將尿袋隱藏褲子內袋，外側的假口袋可觀察尿液容量，並拉出尿管排尿，解決患者外掛尿袋不便，獲德國紅點概念設計獎肯定。
衛福部日前公布「高齡社會白皮書」，推估台灣老人2018年至2025年間，將從總人口數14％快速增加到20％，凸顯國民長期照護與醫療輔具的迫切需求。
因此，北科大投入「醫療輔具」、「醫療監控系統」、「醫療感測器」、「醫療照護」等，昨舉行成果發表會展出18件作品。由北科大工業設計系教授黃子坤帶領團隊設計的「尿袋隱藏褲」陸續獲今年美國傑出工業設計銅獎、德國紅點概念設計獎肯定。
參與設計的北科大學生潘冠豪說，尿袋外掛不只不美觀，影響患者自尊心，且易拉扯到尿管，因此他們設計「尿袋隱藏褲」，外觀看似普通長褲，側邊則是拉鍊設計，方便護理人員和患者安置或更換尿袋。
目前「尿袋隱藏褲」已提供台北榮總蘇澳暨員山分院護理部實測，並取得專利。此外，長期臥床患者易生褥瘡，須常翻身，北科大工設系設計「翻身輔墊」，協助照護人員幫患者移位翻身。
北科大師生花了近2年設計「翻身輔墊」，採防水透濕布料，平常鋪設於病床上，讓患者易透氣排汗、不悶熱，同時採低摩擦係數的雙層機能性布料，只要一人就可獨自完成幫病患翻身，節省3分之2人力。高中老師：當今數學教育不利菁英
中時電子報作者林志成╱台北報導 | 中時電子報 – 2015年7月16日 上午5:50
中國時報【林志成╱台北報導】
我國今年國際數奧競賽表現不佳，外界質疑與12年國教有關。教育部國教署長吳清山昨強調，兩者間「無關」，因學生表現跟教育政策的關連性，須觀察5到10年，不是看1年就可下定論。但高中老師認為，台灣現在的數學教育不利菁英學習。
吳清山說，我國參加國際數奧競賽，曾有到19名、20名，今年得18名，仍應肯定選手表現。以前表現不好時，教育部會找負責培訓的老師分析原因，隔年成績就拉上來；今年仍會檢討，希望明年可有好成績。
選手表現不好，跟12年國教或近年教育變動有關嗎？吳清山說，觀察政策成敗要看長期發展，但12年國教去年才上路，兩者間不見得相關。
新竹教育大學應用數學系教授洪文良表示，參加國際數奧競賽的都是頂尖學生，人數非常少，他們表現好壞，不該跟台灣數學教育拉一起。在國際奧林匹亞這樣的大型競賽中，學生容易緊張，表現常起起伏伏，成績不好，不代表我國數學教育有問題。
洪文良說要評價台灣數學教育，應看一般學生表現，譬如PISA（國際學生能力評量計畫）檢測的成績就可參考，如連續幾次都不好，政府就該警惕。
不過，北一女數學老師任維勇認為，早年可能只有3成學生可讀高中，現在提升到7、8成，為因應多數學生學習，數學教材內容愈來愈簡單，加上沒分流，頂尖學生和一般學生學習相同內容，可說「現在的數學教材是在打壓頂尖學生」，他們無法適性學習。